Más frágil que el cristal
La legisladora Adela Coria del Frente Cívico y Social presentó en la sesión del pasado 19 de diciembre, un pedido de informe mediante el cual requiere por parte del Ministerio de Educación y/u Obras y Servicios Públicos de la provincia, algunas puntualidades relacionadas con el “Plan de Infraestructura Escolar”.
Esta problemática educativa ha provocado tanto en el anterior gobierno “Delasotista” como el actual de Juan Schiaretti, grandes dolores de cabeza, no sólo por la repercusión mediática negativa, sino también por los esfuerzos estériles en pos de mejorar en gran medida el estado edilicio de las escuelas en la provincia, desastrosos en algunos casos.
En tal sentido, el pasado 8 de enero, luego de una de las primeras reuniones de gabinete, Schiaretti junto al Ministro de Educación, Walter Grahovac, y de Obras y Servicios Públicos, Hugo Testa, informaron sobre el avance de obras de reparación en las escuelas de toda la provincia y de los trabajados iniciados un día anterior al cónclave en los establecimientos educativos de la ciudad de Córdoba.
La Provincia destinará 60 millones de pesos para arreglar y mantener los edificios escolares provinciales durante todo el año. En enero y febrero se prevé el arreglo de 155 escuelas de Capital y 100 del interior. Además, se anunció que semanalmente se notificará el listado de edificios escolares en donde se inicien los trabajos.
Allí puntualmente puso la mira la autora del pedido de informes:
Cantidad de escuelas que serán atendidas por departamento con medidas de mejora de infraestructura, detalle de los recursos destinados a tal fin expuestos en el presupuesto 2008 y tiempos de ejecución de arreglos-reparaciones previstos.
Así también, la parlamentaria opositora necesita saber en el plazo de 10 días (en caso de aprobarse el proyecto), cuales son los fondos de mantenimiento previstos por escuela para 2008 y las medidas a adoptar durante el primer semestre escolar que permitan anticiparse a las inclemencias climáticas en zonas que así lo requieran.
“El deterioro estructural de los establecimientos en la provincia, y los exiguos fondos para el mantenimiento edilicio hasta aquí dispuestos por escuela, ha llevado a las instituciones en toda la provincia a generar mecanismos de búsqueda de apoyos (a través de cooperadoras escolares) que lejos están de resolver los ya históricos y acuciantes problemas emergentes de dicho deterioro, que se agudizan en condiciones climáticas críticas y que ponen a muchas instituciones y a quienes las habitan en situación de precariedad y riesgo personal y colectivo”, reprochó en la fundamentación del proyecto, Coria.