Educar y Educar
El Ministro de Educación Brasileño, Fernando Haddad, participó de la Sesión Especial del Parlamento del MERCOSUR realizada en Montevideo la semana pasada, donde sostuvo que la educación es la solución para la actual crisis económica y para el avance en la integración regional.En este sentido, recordó que existe un camino largo y difícil para que se consiga una integración educacional, pero que ese es un proceso natural. “La Unión Europea llegó a la moneda única antes mismo de llegar a un sistema universitario único”.
De acuerdo con Haddad, en pocos momentos de la historia nacional existieron grandes inversiones en la educación y explicó que “cada año de escolaridad aún tiene un impacto elevado en la renta del ciudadano”.
Agencia de Acreditación
El Ministro fue consultado por los parlamentarios del MERCOSUR sobre la cuestión del reconocimiento de los diplomas universitarios y explicó que el Brasil está trabajando en la creación de una Agencia de Acreditación que evaluará y acreditará cursos de distintas universidades de los países del bloque “para romper el primer tabú en el proceso de la integración, que es el de la calidad”.
A partir de entonces, sería adoptado un sistema de validación de forma automática de diplomas en toda la región sin necesidad de intervención de una institución de otro país.
Universidad de Frontera
Además se refirió a la creación de la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana (UNILA) en la región de la triple frontera de Itaipú, de donde salgan profesionales formados para destrabar el proceso integracional.
Las clases de la UNILA serán dadas en portugués y español y los profesores y alumnos también serán seleccionados entre brasileños y habitantes de los demás países latinoamericanos.
Analfabetismo
En el ámbito de la educación básica, el Ministro brasileño citó el proyecto piloto “Escuelas de Frontera” que prevé el intercambio de experiencias entre alumnos y profesores en las escuelas de frontera. Actualmente, participan del proyecto ocho escuelas brasileñas y siete de Argentina.
Haddad también habló de la necesidad de la fijación de metas estratégicas comunes para la erradicación del analfabetismo y la inclusión de todos los niños en las escuelas de la región. En el caso de Brasil señaló que elevó de 3,9% para 4,5% el porcentaje de las inversiones directas en educación en relación al PBI.