Artistas repudian la exclusión del arte

La licenciada María Antonia Solaro de la escuela de arte Figueroa Alcorta, exigió que se detenga el tratamiento del proyecto para reformar la ley provincial de educación impulsada por el gobierno provincial y que se prosiga el debate en el año 2011, a la vez que aseguró que “no pararemos con la lucha, aún con la ley promulgada”.

Durante la segunda jornada de la audiencia pública que se realizó ayer en la Unicameral en la que diversos actores de la sociedad civil exponen su opinión sobre la iniciativa, Solaro denunció la “ilegitimidad del proyecto de ley de educación” y cuestionó la falta de representatividad del Consejo Provincial de Políticas Educativas ya que, según dijo, se excluyó del debate que se desarrolló en este organismo a docentes y alumnos de los institutos superiores no universitarios.

También denunció “la manifiesta exclusión de la educación artística de las escuelas”, a la que definió como “un campo de conocimiento que viene a formar parte de la currícula educativa en todos los niveles con el mismo valor y jerarquía que cualquier otro campo de formación humana”.

Asimismo narró como historia personal que “el arte es ante todo político; con mis 50 años formo parte de una generación que aprendió dolorosamente el arte de la sospecha frente a las prácticas políticas y económicas en torno a la cosa pública; asisto en estos años a una prolija colonización neoliberal del imaginario social que usa un discurso en torno a la formación artística que vacía y banaliza al campo artístico y humanístico despojándolo así del saber que conformaba su sentido más profundo”.

“El arte, créanme, forma sujetos audaces, capaces de respuestas no mecánicas a los desafíos problemáticos”, concluyó la licenciada.

Por otra parte expuso su opinión respecto al proyecto Juan Druetta, miembro de la comunidad sorda de Córdoba y como representante de la Confederación Argentina de Sordos.

En este sentido Druetta reclamó que la iniciativa para reformar la ley provincial de educación no garantiza la inclusión de todas las personas ya que los sordos están excluidos.

Además propuso que en el artículo que se refiere al respeto por las diversidades lingüísticas y culturales de los pueblos originarios, se agregue también a todas las minorías lingüísticas y culturales que hay en la provincia, “como nosotras las personas sordas”, dijo Juan quien a la vez agregó que “nosotros somos una minoría lingüística y cultural, no somos discapacitados porque la lengua de señas es un idioma que permite formarnos cognitiva y socialmente”.

En tanto, desde la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Córdoba reclamaron que en los colegios se reconozcan los espacios de participación en la institución escolar, como lo son los centros de estudiantes; y calificó como “indispensable” la instalación de la educación sexual integral como un contenido significativo en las escuelas.

Durante esta segunda jornada de audiencias públicas que comenzaron el pasado 18 de noviembre, distintos docentes del nivel medio se mostraron a favor del proyecto de ley, aunque solicitaron que el apartado que se refiere al derecho de los padres que sus hijos reciban educación religiosa opcional se agregue el carácter de “extracurricular” y se aclare también que será fuera del horario escolar.

Las audiencias continuarán el jueves 25 en Río Cuarto, el martes 30 nuevamente en la Legislatura de Córdoba, el jueves 2 de diciembre en San Francisco y el lunes 6 de ese mes en Cruz del Eje. El proyecto de ley sería aprobado en la sesión del miércoles 15 de diciembre.