Secundaria y universidad para los cooperativistas
Terminar la secundaria o empezar estudios de grado es un sueño que ya empezaron a cumplir cerca de mil cooperativistas beneficiarios del programa “Argentina Trabaja, Enseña y Aprende”. Son los primeros inscriptos, que ya están cursando la inédita Diplomatura en Economía Social, que diseñó el Ministerio de Educación de
“Argentina Trabaja, Aprende y Enseña”, fue presentado la semana pasada por la presidenta de
El Ministerio de Educación nacional está a cargo de esta dimensión educativa del Programa “Argentina Trabaja”, que depende de la cartera de Desarrollo Social.
“Propusimos llevar adelante esta oferta académica integral para los trabajadores cooperativistas porque creemos que no se puede pensar el modelo económico como algo escindido de la política educativa”, expresó Sileoni.
Según datos oficiales, casi el 80% de los cooperativistas incorporados al programa no pudo completar sus estudios primarios o secundarios, y sólo 109 de los cerca de 150 mil trabajadores incluidos en Argentina Trabaja tienen título universitario.
“Ante esa situación, pensamos una doble propuesta educativa. Por un lado, la posibilidad de que los cooperativistas completen sus estudios secundarios, a través del Plan Fines (Finalización de Estudios Secundarios), y a la vez, diseñamos la diplomatura en Economía Social para ampliar el horizonte de quines sí la terminaron brindándoles una oferta de educación superior”, contó Sileoni.
Por su parte, el jefe de gabinete del Ministerio de Educación de
“Algunos de esos orientadores terminaron la secundaria y otros no. Entonces, pensamos
Una vez aprobado este primer tramo, quienes quieran podrán continuar sus estudios, ya que
El funcionario señaló que “no hay antecedentes en el país de una Diplomatura de este tipo. Para armarla nos basamos en ofertas de Economía Social, que había dispersas en distintas universidades”.
A diferencia de la oferta existente, lo distintivo de
Así, en su cursada incluye desde elementos de salud comunitaria, dirigencia social, pedagogía social, hasta comunicación social y teatro comunitario. “Partimos de la idea de que desde una economía social no se puede entender a la economía como algo separado de la educación, la salud, la organización comunitaria”, explicó Perczyk.
Otro rasgo diferencial de esta oferta académica radica en que está pensada para posibilitar un ingreso de trabajadores organizados a la universidad. “Este es otro aspecto fundamental. No ingresan estudiantes sueltos, de manera individual, sino que abre por primera vez un ingreso generalizado a la universidad de trabajadores organizados a través de cooperativas y de redes de cooperativas”, indicó Perczyk.
Esa posibilidad de ingreso masivo de trabajadores está sustentada en una idea que rompe con la concepción más tradicional acerca de cómo se produce y circula el conocimiento.
En el Ministerio de Educación, y podríamos hablar también en nombre del Gobierno nacional en general, creemos que el conocimiento no siempre tiene que ser algo que produce la academia y se lo transmite al pueblo, sino que puede surgir de una interacción entre el conocimiento producido por la academia y la experiencia popular”, remarcó Sileoni.
Y agregó: “Así entran en discusión dos conocimientos, el producido por la academia, a través de los profesores e investigadores, y el conocimientos producido por las trabajadores en su experiencia de organización popular.
Y eso, nosotros creemos, producirá una experiencia muy rica para la universidad y para los trabajadores organizados”.
Profundización de derechos
Tanto la reivindicación de los saberes informales de los trabajadores como la oportunidad que se les da para avanzar en su nivel educativo formal representan a su vez una de las políticas que la cartera educativa, como parte de un gobierno, desarrolla para avanzar en la profundización de los derechos de los ciudadanos.
Por esa razón, Sileoni resaltó que “no es casualidad que una iniciativa como esta Diplomatura se de en esa gestión”.
Remarcó: “Nosotros trabajamos para construir un Estado fuerte, que no ahogue la iniciativa privada, pero que esté atrás de los que menos tienen, de los más sencillos. Vamos por un camino de profundización de los derechos. Y para un gobierno que se plantea la ampliación de los derechos, la expansión de la educación superior debe alcanzar también a los trabajadores”.
De esta manera,