Exigen que se postergue el ingreso de la reforma educativa

Representantes de la Asamblea Coordinadora Interestudiantil se reunieron ayer con los legisladores miembros de la comisión de Educación de la Legislatura de Córdoba para exigirles la anulación del anteproyecto de reforma de la ley provincial de Educación y para que no comience a debatirse dicha iniciativa a partir del jueves 28 de este mes, fecha en que el gobernador Juan Schiaretti había anunciado el envío a la Unicameral.

Tras hacer entrega de un documento con sus reclamos, los legisladores se comprometieron a tener una respuesta a las inquietudes de los estudiantes para el próximo martes.

También denunciaron a la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (UEPC) “por ser cómplice del gobierno, por avalar el método de consulta y por permanecer ausente frente a las implicancias del anteproyecto en aspectos netamente educativos y frente a los ataques del gobierno hacia docentes, padres y estudiantes”, señalaron.

Asimismo denunciaron “la actitud divisionista del gobierno, enfrentando a la comunidad, mintiendo, extorsionando a los padres, cortando el suministro de gas y luz, el Paicor y tergiversando los hechos con la complicidad de los medios de comunicación”.

“También denunciamos los métodos represivos y extorsivos, y las provocaciones implementadas por el gobierno provincial en contra de quienes hoy defendemos el derecho a la educación”, enfatizaron.

Finalmente denunciaron la “presión ejercida” por parte de directivos y funcionarios sobre los docentes, preceptores y padres que se comprometieron en la lucha de los estudiantes.

En este sentido solicitaron el “urgente pronunciamiento” sobre este conflicto de organizaciones de trabajadores porque aseguraron que “afecta a la formación de sus hijos y que profundiza la precarización laboral, propiciando a su vez el trabajo infantil encubierto”.

Respecto a la exigencia que se postergue el ingreso del proyecto de ley de reforma de la ley de educación los alumnos fundamentaron que “se trata de un documento que no fue gestado por la comunidad educativa, impulsado bajo un método de consulta que fue y es un simulacro, el cual no permite un tratamiento serio y profundo”.

“Se trata de un anteproyecto de ley en el que no están representadas las voces de todas y todos los actores no están representadas las voces de todas y todos los actores involucrados en la educación, mientras que al momento de su elaboración sí estuvieron presentes diferentes empresas, la iglesia y universidades privadas”, agregaron.

Además consideraron “insuficiente e irrisorio” que se les pida una opinión y sugerencias sobre un proyecto que aseguraron “fue gestado por sectores ajenos a la comunidad educativa”.

“Entendemos que la propuesta de modificar algunos artículos de dicho anteproyecto no cambia el espíritu de una ley que considera a la educación como un servicio y una mercancía, a la medida de quienes lo elaboraron, y no como un derecho”, manifestaron.

En tanto indicaron que su rechazo al anteproyecto elaborado por el Poder Ejecutivo provincial se basa en que disminuye las horas de enseñanza artística y desvaloriza las materias humanísticas, el pensamiento crítico y el ejercicio de una visión sensible sobre el mundo desde el arte.

Además aseguraron que esta iniciativa “la abre las puertas a la iglesia católica y a la enseñanza religiosa, perdiendo el carácter de laicicidad de la educación pública”.

“El documento hace referencia a una ‘sexualidad responsable’ y al ‘derecho a la vida’, argumentos claramente identificados con los que se esgrimió la Iglesia Católica cuando se opuso a la ley de matrimonio igualitario y al derecho al aborto legal, seguro y gratuito”, agregaron.

Asimismo están en contra porque “responde a intereses empresariales a través de las pasantías no rentadas, profundizando la precarización laboral” y porque “concibe a la educación como un servicio y no como un derecho que debe garantizar el estado”.

Finalmente manifestaron su desconfianza para con la Legislatura provincial porque “no nos representa y resuelve las leyes según los intereses de sus funcionarios y sin tener en cuenta lo discutido colectivamente”, enfatizaron.

El conflicto comenzó el 29 de septiembre, cuando estudiantes del colegio secundario Jerónimo Luis de Cabrera tomaron la sede escolar para exigir la reparación del edificio y mayor participación en el debate de la futura ley de Educación, lo que comenzó a instrumentarse con módulos habilitados a tal efecto en la última hora de clase.

Sin embargo, alumnos de tres colegios secundarios de esta Capital todavía mantienen la medida por entender que el programa de obras de reparación edilicia elaborado por el Gobierno no incluye esos establecimientos, los que permanecen en una "deplorable situación" según lo revelado por una docente.

Se trata del Instituto Provincial de Educación Media (Ipem) 38 "Pablo de Mauro", el Ipem 9 "Che Guevara" ubicado en barrio Santa Isabel tercera sección y el Ipem 92 de barrio Quintas de Argüello, los que a criterio de docentes y alumnos presentan graves problemas de infraestructura.

En tanto el lunes comenzaron a debatir el proyecto de ley de Educación en los establecimientos que reclamaban esa exigencia y que fue uno de los motivos que originó el conflicto que empezó hace 20 días.

Los alumnos de las escuelas que no fueron incluidos durante del debate del texto que se realizó a mediados de año, ya recibieron el cuadernillo con el anteproyecto y es debatido en los módulos habilitados a tal efecto, precisaron desde el Centro Interestudiantil.